近日，一道六年级数学题引起了网友们的热议，这道题的题干如下： 某校塑胶跑道是一个标准操场，它的周长是 400 米，宽度是 4 米。那么，这个操场的面积是多少平方米？ 这道题目看似简单，但是却引起了广泛的争议。有人认为这道题目应该是一道简单的乘法计算，而有人则认为这道题目存在歧义，需要进行更加详细的解释。 首先，我们来看这道题目的解法。根据题目所给的条件，我们可以得出这个操场的周长是 400 米，宽度是 4 米。那么，这个操场的长度应该是多少呢？ 我们可以通过周长除以宽度来计算出长度，即 400 ÷ 4 = 100。因此，这个操场的长度是 100 米。接下来，我们就可以通过长度和宽度来计算出这个操场的面积了。 操场的面积 = 长度 × 宽度 = 100 × 4 = 400 平方米。 通过上述计算，我们可以得出这个操场的面积是 400 平方米。因此，这道题目的答案应该是 400。 但是，为什么这道题目会引起争议呢？原因在于题目存在歧义。具体来说，这道题目没有明确说明这个操场的形状是什么，因此有些人认为这个操场的形状可能是一个长方形，而有些人则认为这个操场的形状可能是一个圆形。 如果这个操场的形状是一个长方形，那么我们的计算就是正确的。但是，如果这个操场的形状是一个圆形，那么我们的计算就是错误的。因为圆形的面积计算公式是 πr²，其中 r 是圆的半径。而题目中没有给出圆的半径，因此我们无法进行计算。 因此，对于这道题目，我们应该明确它的形状是什么。如果它的形状是一个长方形，那么我们的计算就是正确的；如果它的形状是一个圆形，那么我们就需要更多的信息来计算它的面积。 除了存在形状歧义外，这道题目还存在一些其他的问题。例如，它没有明确说明单位是什么。在计算面积时，我们通常需要知道单位是什么，例如平方米、平方厘米等等。但是，这道题目没有给出单位，因此我们无法确定答案的单位是什么。 此外，这道题目还存在一些其他的问题，例如它的语言表述不够清晰，容易引起歧义等等。因此，我们在设计数学题目时，应该尽可能地避免这些问题的出现，以确保题目的准确性和可读性。 总的来说，这道六年级数学题目虽然看似简单，但是却引起了广泛的争议。通过对这道题目的分析，我们可以看到，它存在形状歧义、单位不明确等问题，需要进行更加详细的解释和说明。因此，我们在设计数学题目时，应该尽可能地避免这些问题的出现，以确保题目的准确性和可读性。